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教师招聘考试小学教育理论综合知识008期

时间:2019-11-28 17:05

21.德育过程的基本矛盾是(  )。

C.体现了县级人民政府领导和管理教育的责任

11.“成绩好,样样好”的印象形成属于社会认知效应中的(  )。

61.参考答案:A,B,C

A.高原现象

C.逆向正迁移

C.罗森塔尔

C.学校设施

D.及时反馈现象

25.调查法中技术性最强的方法是( )。

31.学科专业知识

参考解析:新时期加强中小学教师职业道德建设的主要任务有:(1)提高教师的思想政治素质;(2)着力解决师德建设中的突出问题;(3)提高教师的职业道德水平;(4)树立正确的教师职业理想;(5)积极推进师德工程的改进创新。

参考答案:

四、材料分析题

14.新课程改革的出发点是(  )。

A.提高教师地位待遇

C.无过错责任原则

B.公式学习

C.系统脱敏法

11.“学生进行自主学习,教师提供支持”的课堂气氛属于( )。

20.参考答案:C

参考解析:问题解决的“试误说”的奠基人是桑代克,他认为学习是在不断地尝试错误中实现的。

C.非正式群体

23.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事,不考虑行为所产生的直接和明显的后果,这属于道德的( )水平。

B.逆向迁移

参考解析:教师是教育过程的组织者与领导者,会对学生的学习方向、学习内容和学习方法产生重大影响。

C.晕轮效应

71.参考答案:A,B

12.参考答案:C

48.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象在心理学上属于( )。

第二,要加强学习。对教师而言,只有不断提高自身素质,不断完善自己,才能教好每一位学生。

76.评价一个人的道德水平,要“听其言而观其行”,体现了德育过程的知行统一原则。(    )

25.参考答案:D

83.一般来说,对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。    (    )

B.夸美纽斯

93.影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性。    (    )

A.自主学习

参考解析:尊重、爱护学生与严格要求学生是辩证统一的,教师应在尊重和爱护学生的基础上向学生提出合理而严格的要求。

29.目标评价模式,目的游离评价模式

根据这个案例,下列说法正确的是(    )。

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

参考解析:替代性强化是通过观察别人受到奖赏或者惩罚的行为来改变自己的行为。 A项是通过自己的行为认识到这件事不该做,应排除;B项没有引起某种行为倾向,为无关选项,也应排除;c、D两项分别是其他同学看到小华和小刚的行为获得了表彰遂纷纷向其学习,属于替代性强化。

22.下列不属于新课程提倡的学习方式的是(  )。

B.认知主义理论

B.提高民族素质,快出人才,出好人才

C.从教学与课程的关系看,教师应该是课程的建设者和开发者

B.过错推定原则

B.着力解决师德建设中的突出问题

A.首因效应

16.为了添置教育教学设备,某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获取经费。学校这种做法( )。

21.参考答案:C

B.个性品质

参考解析:信度是指测验结果的可靠程度。效度是指测验达到测验目的的程度,即是否测出了它所要测出的东西。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力。故正确答案为A。

D.反思、总结

C.主导动机

A.正确,利于激励成绩好的学生

D.辅助性动机

13.认知结构迁移理论的提出者是( )。

A.发散思维

D.分析资料

23.1806年发表的《普通教育学》,被誉为一部具有独立学科形态的教育学著作,其作者是德国教育学家(  )。

参考解析:在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏;在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导;在对待自我上,新课程强调反思;在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。

A.康德

D.以上都是

26.发展权

C.由劳动保障部门责令改正,处以罚款

(4)心理相容。

58.参考答案:B

B.行为塑造法

A.感知运动阶段

参考解析:此题暂无解析

D.平行教育影响原则和前景教育原则

36.在教学实践中.如何培养和激发学生的学习动机?

B.感化

24.参考答案:C

A.管理学生权

A.集体中心

98.一位老师在进行道德教育时,举了个例子:古代有个人,他的妻子得了重病,但有一种药能救她的命。而这种药却很贵,这个人根本无法筹足买药的钱。于是他想办法把药偷了出来,救了妻子的命。这位老师进而引导学生回答这个人该不该偷药。一部分学生回答“应该”,另一部分学生回答“不应该”。

4.参考答案:A

26.老师在讲授直角三角形时,列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”,同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”的做法,就是运用了( )。

参考解析:此题暂无解析

三、判断题

12.我国实施义务教育的目的是(  )。

参考解析:系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时,可以在当事人身上发展起一种不相容的反应,使本来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应。

D.寻求发展

参考解析:有效的课堂纪律管理既需要教师创设结构,又需要教师的体贴。

③表达明确的期望,提供及时的反馈。

C.精神分析理论

16.练习是操作技能形成的具体途径。在教学过程中组织练习时,应遵循的原则不包括(  )。

D.学生回答肯定或否定与其道德水平没有联系

33._______是教学活动的出发点和归宿。

C.考试抑郁症

C.行为主义的条件反射

C.课外活动

C.逻辑思维

参考解析:题中所用的方法是精细加工策略里面的记忆术。

18.在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多,一是教学中心的领导方式,另外一种是(  )的领导方式。

A.行为主义理论

参考解析:皮格玛利翁效应,由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。

102.学生小康和小乐是初中二年级学生,参加期末数学考试,小康得到100分,小乐没有考及格。小康说自己学习刻苦,小乐说自己没有数学细胞。据老师说,小乐天资聪颖,好奇心强,但在家中是小皇帝,过度依赖父母,脾气暴躁,不会宽容别人,平时贪玩,上课爱开小差,学习习惯差,做事拖拉、毛躁,一到考试总是马马虎虎,成绩欠佳。

在教学实践中,学生学习动机的培养和激发需要从以下两个方面进行:

参考解析:“学”主要指获取知识技能,“习”主要指巩固知识技能。

22.参考答案:C

D.巴甫洛夫

参考答案及解析

B.多血质

二、填空题

71.教育心理学的研究中,设计研究方案包括( )步骤。

19.美国心理学家(  )的皮格马利翁效应实验清楚地表明:良好的期待也能激发学生的求知欲望。增强学生自觉钻研和深入探索未知世界的学习激情。

D.在完善时期,廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书

一、单项选择题

四、材料分析题

C.尽量增加练习次数和集中练习时间

32.对学生进行思想品德教育效果显著的方法是( )。

29.课程评价的主要模式有_______,_______,背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式等。

29.参考答案:B

6.很多学生在学习了乘法口诀后,习惯于“三七二十一”这一记忆顺序,如果问他们“几乘以三等于二十一”,很多人都反应不出来,这是一种(  )现象消极作用的表现。

C.学术自由权

B.教学

参考解析:个性品质是指人在对客观事物的对待活动中的个性心理特征。它虽不直接参与对客观事物认知的具体操作,但是具有动力和调节机能,居于教师心理素质的核心地位。

3.依据我国相关法律的规定,学生伤害事故中,“当事人对造成损害都没有过错的。可以根据实际情况,由当事人分担民事责任”,这体现了归责原则中的(  )。

33.参考答案:D

16.参考答案:C

C.及时知道自己的学习成绩对学习有重要的促进作用

第二,设置合适的目标,控制作业难度。

D.认知发展理论

C.生态教育

60.参考答案:B

参考解析:态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是态度的核心成分。

58.居于教师心理素质核心地位的是( )。

①了解和满足学生的需要,促进学习动机的产生。

80.遗传素质差异越大,心理发展的差异也就越大。    (    )

②重视立志教育,对学生进行成就动机训练。

2.参考答案:A

参考解析:高原现象是指在学习或技能的形成过程中,出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升,或者有所下降。但在突破“高原现象”之后,又可以看到曲线继续上升。这种“高原现象”的例子在现实生活中也不胜枚举。

30.不以分数作为评价学生的唯一标准,这是《教师职业道德规范》中( )对教师的要求。

13.新课程的核心是(  )。

D.推理学习

参考解析:教师是学校教育工作的主要实施者,根本任务是教书育人。

5.教师要分析教材,掌握教材的重点和难点,准确无误地把教材内容传授给学生。这个过程中教师的角色是( )。

C.学生中心

A.家庭教养方式

(1)尊师爱生;

B.组织策略

C.正迁移

A.以农村教师为重点

C.普及基础教育

B.逆向负迁移

17.参考答案:A

100.参考答案:A,C

④合理运用外部奖赏,有效运用表扬。

参考解析:维果斯基的最近发展区理论认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,走在学生发展的前面。

其次,没有教师的教育、组织和领导。学生的潜能是得不到充分发挥的,这个太阳也不能正常发光。总之,既不能忽略学生的主体地位,也不能夸大学生的主体地位。要认识到学生既是教育的客体,又是自我发展和教育的主体,在教育过程中应使学生的双重地位统一起来。

14.初二班主任沈某将全班学生的期末考试成绩排名张贴在教室里。其做法( )。

B.合作学习

20.通过设计道德两难问题,并在道德讨论中采用 “引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是( )。

参考解析:正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。集体是群体发展的最高阶段。

87.参考答案:对

B.矫正行为

A.测验法

A.定势

C.罗杰斯

38.师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?

一、单项选择题

34.教育评价功能包括测定功能、_______ 、激励功能和导向功能。

参考解析:教师职业倦怠主要是由于不能顺利应对工作压力。

1.一般认为,(  )成分是态度的核心成分。

7.根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点。其中,小学阶段的德育重点主要是( )。

参考解析:此题暂无解析

参考解析:教师不仅能够尊重学生,还能够与学生平等相待,说明教师在班级管理中采取的是民主型管理方式。

③帮助学生确立正确的自我概念,获得自我效能感。

19.参考答案:A

D.启发

C.社会风气

C.杜威

参考解析:培养人首先要了解他的心灵,看到并感觉到他的个人世界”,这就要求教师要针对学生的个另4差异,因材施教,针对不同情况,因时、因地施教,这反映了教师劳动的复杂性和创造性的特点。

39.结合自身体会,谈谈如何正确理解和逐步培养教师职业道德规范。

A.归因理论

A.认知主义的有意义学习

50.有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代,指导学生把1421记成 “一事二益”,这种方法是( )。

A.直接动机

A.命题学习

A.扩大教育规模,赶上发达国家

A.从教师与学生的关系看,教师应该是学生学习的模仿者

3.参考答案:C

7.参考答案:B

18.参考答案:A

D.同伴交往

⑤对学生进行竞争教育,适当开展学习竞争。

105.参考答案:A,B,C,D

34.诊断功能

82.最近发展区理论是由赞可夫提出的。    (    )

D.反馈

A.基本道德知识的理解与掌握

7.当一个孩子触到一个取暖器时,他就可以学到“烫”这个词的意义,同时也学会了以后对所有的取暖器都要当心,迅速学到的这些内容和意义都会长期保留在孩子的记忆中。这种学习方法属于(  )。

34.参考答案:A

教师在教学时,要根据学习任务的不同难度,恰当控制学生学习动机的激起程度。在学习较容易、较简单的课题时,应尽量使学生集中注意力,使学生尽量紧张一点;而在学习较复杂、较困难的课题时,则应尽量创造轻松自由的课堂气氛;在学生遇到困难或出现问题时,要尽量心平气和地慢慢引导,以免学生过度紧张和焦虑。

参考解析:遗传素质是形成心理发展个别差异的潜在因素。儿童之间的遗传素质越相似,心理发展的相似程度也就越高;反之,遗传素质差异越大,心理发展的差异也就越大。

B.习得性无助现象

B.问卷法

参考答案:

C.道德与品德同属一个范畴

B.联合群体

4.德育的永恒主题是( )。

30.个性心理的差异主要表现在_______和_______两个方面。

D.劳动教育

参考解析:人本主义学习将学习分为无意义学习和有意义学习两大类。人本主义倡导有意义的自由学习观。有意义学习关注的是学习内容和个人之间的关系。所谓有意义学习,不仅仅是一种增长知识的学习.而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习,是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。

1.参考答案:D

36.在教学实践中.如何培养和激发学生的学习动机?

35.参考答案:C

9.群体发展的最高阶段是(    )。

C.汽修厂的用工合法,张某已年满14岁

40.参考答案:

参考解析:依据归因理论,小康说因为学习刻苦得到100分的好成绩,说明小康把成功归因于努力,是内部不稳定可控性因素;而小乐则将自己成绩欠佳归因于能力,为内部稳定不可控因素。依据老师的描述,小乐的情况属于外部的可控性因素。小乐将失败归因于“自己没有数学细胞”,这种归因是消极的。不同的归因对学生学习动机和积极性起的作用不同。教师应对学生的归因进行及时强化或矫正。当学生做出积极归因时,要及时加以肯定,给予正面强化;当学生做出消极归因时,要帮助学生及时加以矫正,以使学生形成正确积极的归因倾向。

四、论述题

6.参考答案:A

A.刺激恐惧

D.大力推进依法治校

(2)民主平等;

B.放任型管理

(4)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;

B.品德是社会道德在个体身上的具体表现

D.水平迁移

A.苛勒

第一,创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心。

B.人生观

28.隐私权

B.正确,利于鞭策成绩差的学生

A.帮助学生掌握正确的练习方法和知识

46.参考答案:A

参考解析:德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾,也是决定德育过程本质的矛盾。

C.合理,精心编写校本教材不值得

第四,要以身作则。教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响,并且学生们都喜欢模仿。

B.强化法

《中华人民共和国教师法》规定教师的基本义务包括:

D.创造性

D.教师中心

A.能促进自身发展,合情合理

37.《中华人民共和国教师法》规定教师的基本义务包括哪些方面?

B.共青团工作

(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

A.思想品德课与其他学科教学

2.参考答案:D

D.顺向正迁移

A.学生认识深和认识浅的矛盾

39.贯彻导向性原则的基本要求不包括( )。

参考解析:刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。

52.参考答案:A

31.教师的本体性知识包括文化科学知识和_______。

参考解析:题干所述属于中学德育内容中的爱和平、爱人类教育。

D.一切为了课程改革的发展

C.健全教师管理制度

14.参考答案:D

11.参考答案:D

第三,表达明确的期望,提供及时的反馈。

A.教师效能感

D.肯定训练法

A.不合理,违背了终身教育的师德规范

参考解析:新课程改革的出发点是以人为本。

D.适应能力

35.教师对学生的爱主要表现在_______、信任学生、理解与宽容学生、_______。

C.迁移

7.参考答案:B

B.回答 “不应该”者道德水平高

师生关系是指教师和学生为完成一定的教育教学任务,在教育、教学活动中结成的相互关系.包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系的本质是一种人际关系。 新型师生关系的特点是:

65.参考答案:A,B,C,D

D.以人为本

C.爱和平、爱人类教育

参考解析:定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态.定势对迁移的影响表现为两种:促进和阻碍。此题属于定势的阻碍作用。

C.在20世纪60年代到70年代末,对计算机辅助教学的教学效果和条件做了大量研究

33.教学目标

C.教育的一致性与连贯性原则

(2)学习动机的激发

参考解析:教育教学权是教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利。

D.奥苏伯尔

参考解析:影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性。

25.心理辅导的目标有两个:一是学会调适,二是(  )。

A.上课和考试

A.代币奖励法

参考解析:“学生进行自主学习,教师提供支持”体现的是一种师生关系和谐发展的课堂氛围,属于民主型课堂气氛。

参考答案:

22.参考答案:D

D.社会刻板印象

B.体谅模式

C.班级管理

参考解析:人类心理发展存在“关键期”:人类的某种行为和技能、知识的掌握,在某个特定的时期发展最快,最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育,可以收到事半功倍的效果;而一旦错过这一时期,就需要花费多倍的努力才能弥补,或者将可能永远无法弥补。题干中《学记》中的话反映的就是人身心发展过程中存在的关键期现象。

11.参考答案:C

A.理想教育

B.刺激分化

61.中小学德育工作的基本任务是逐步树立正确的( )。

5.有位学生已知道“先乘除,后加减”的运算法则,但在运算11+3×7=?时,还是把11与3加起来再乘以7,这是受(  )影响表现。

15.参考答案:B

D.文化素养

B.导向性原则

C.行为

D.不正确,侵犯了学生的隐私权

23.参考答案:D

参考解析:《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定:父母或者其他监护人应 当尊重未成年人受教育的权利,必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育,不得使接受义务教育的未成年人辍学。父母让不想上学的张某辍学到城里务工的做法违反了该条规定,侵犯了张某的受教育权。

参考解析:系统脱敏的含义是,当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时,在当事人身上发展起一种不相容的反应,使对本来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应。包括几个步骤:①建立焦虑刺激等级表。焦虑等级评定以受辅导学生主观感受为标准,排在最前面的是仅能引起最弱程度焦虑的刺激。②进行全身放松训练。③焦虑刺激与松弛活动相配合。

参考解析:材料中的小王知道拿别人东西不对,说明其道德认识和情感是正确的,但“有时候忍不住”,表明其道德意志薄弱;继续做出拿别人东西的行为,说明其道德行为缺失。

13.参考答案:A

A.认知策略

41.参考答案:

参考解析:桑代克反对形式训练说,他经过实验发现经过训练的某一官能并不能自动地迁移到其他方面,只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。

B.间接动机

A.选择研究对象

参考解析:此题暂无解析

C.教书育人

C.刺激评价

A.帮助、引导

C.生理极限现象

A.概括组织法

参考解析:在教学过程中组织练习时,应遵循的原则有:第一,明确练习的目的和要求;第二,帮助学生掌握正确的练习方法;第三,正确掌握练习的次数、时间,保证练习的质量;第四,注意练习方式的多样化。

A.消退

D.新行为主义的社会学习

45.根据成就动机理论,学生最可能选择成功概率为( )的任务。

参考解析:《普通教育学》是德国教育学家赫尔巴特于1806年发表的,它标志着规范教育学的建立。

D.90%

41.学习动机是影响学习效果诸多因素中最重要的因素,谈谈如何激发学生的学习动机。

37.参考答案:C

(3)教学相长;

C.道德意志

四、论述题

C.道德理想信念的培养与指导

(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象:

参考解析:态度与品德的形成过程经历依从、认同和内化三个阶段。依从又包括从众和服从两种。从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识和体验,跟随他人的现象。服从是在权威命令或是舆论压力下,与他人行为一致。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。内化是指在思想观点上本就和他人一致,将自己所认同的观点和原有的观点融合在一起。题干描述的主动学习雷锋同志属于认同阶段。

B.情感

49.参考答案:D

D.练习方式多样化

C.团体历程

C.一切为了教育体制的发展

C.道德意志缺失

A.内省

A.社会模仿模式

32.一个人企图摆脱和逃避某种危险情境而又无力应付时产生的是——情绪。

24.小明能够根据A>B,B>C,则A>C的原理,推出A、B、C的关系。根据皮亚杰的认知发展理论,小明的认知发展处于( )阶段。

A.松散群体

参考解析:变式就是变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。变式可以有效地进行知识概括。

②设置合适的目标,控制作业难度。

B.智力发展理论

参考解析:此题暂无解析

D.谈话和讨论

B.人本主义的有意义学习

参考解析:健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是“无病即健康”,现代人的健康观是整体健康。世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病,还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。

B.近因效应

C.以西部教师为重点

D.赫尔巴特

A.桑代克

C.学科知识

10.学生的思想品德是在( )中形成和表现出来的。

D.区分度

55.参考答案:C

首先,它只强调学生是自我教育和发展的主体,而忽略了学生也是教育的对象。由于学生自身具有可塑性、依附性和向师性的心理特征,他们的发展离不开教师的促进和引导。同时,在师生关系中.它忽略了教师的主导作用。

31.根据《中华人民共和国教师法》,教师最基本的权利是( )。

B.慎独

参考解析:集体教育模式是由苏联早期的著名教育实践家和理论家马卡连柯创立的,主要内容包括四个方面:(1)教育工作的主要方式是集体教育;(2)“在集体中,通过集体,为了集体”的教育体系;(3)平行教育影响原则和前景教育原则;(4)尊重、信任与严格要求相结合原则。

8.一个学生过分害怕兔子,我们可以依次让他看兔子的照片,与他谈论兔子,让他远远观看关在笼子里的兔子,然后靠近笼中的兔子,最后让他摸兔子、抱起兔子,消除对兔子的恐惧反应。这种改变行为的方法属于(  )。

D.以边区教师为重点

C.自律

D.和谐型

32.恐惧

上述实验说明(  )。

9.参考答案:D

参考解析:学生的思想品德是否形成,只有通过其是否在活动和交往中表现出来加以检验。因此,学生的思想品德是在社会活动和交往中形成,又是在社会活动和交往中得以表现出来。

15.参考答案:A

B.品德教育、社会教育和思想教育

28.某初中在公开场合公布了本校学生的成绩排名,并对排名末尾的3位同学做出红色标记.这实际上侵犯了未成年人的_______。

D.表扬

D.集体

D.直观

B.社会提出的德育要求和家庭德育要求的矛盾

参考解析:“小明能够根据A>B,B>C,则A>C的原理,推出A、B、C的关系”,表明小明可以进行演绎推理,按照皮亚杰认知发展阶段理论,这是形式运算阶段的特征。

6.参考答案:B

A.班主任工作

学习动机是引发和维持个体学习活动,并将学习活动引向一定学习目标的动力机制,这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。激发学生的学习动机,具体来说要从以下几个方面进行:

33.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》关于加强教师队伍建设提出了一系列政策措施,其中不包括( )。

30.个性心理倾向,个性心理特征

A.吸引的人际关系

A.终身学习

D.人本主义理论

“反馈”在此指的是给学生提供关于其成绩的信息。通过反馈,使学生及时了解自己学习的结果,包括运用所学知识解决问题的成效、作业的正误、考试成绩的优劣等。

94.开放式沟通与和谐氛围的营造主要取决于教育管理者的管理风格及态度。    (    )

A.认知

A.批评

(1)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表:

小明的这种自我分析属于(    )。

38.师生关系的本质是什么?我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?

参考解析:我国德育的主要途径有思想品德课及其他学科教学、课外活动和校外活动、劳动、学校共青团及少先队活动、班主任工作、社会实践活动。

第一,要爱岗敬业。热爱教育事业,这是对教师职业道德的最基本要求。

A.组合律

20.教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节指的是教师职业道德养成的(  )。

C.情理交融

5.参考答案:A

97.小明在一次次的考试中发现,但凡是自己不紧张的时候考试的成绩都比较高,只要带着紧张的情绪,成绩就不高。

C.难度

B.强度律

①创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心。

A.专制型

B.定势

A.民主型

参考解析:我国学校教育对班主任工作的考评和教学成绩挂钩,导致当前班级管理实践中,“教学中心”和“集体中心”的领导方式运用比较多。

参考解析:皮亚杰按照认知结构的特征把整个认知发展划分为四个依次出现的阶段:(1)感知运动阶段(0~2岁);(2)前运算阶段(2~7岁);(3)具体运算阶段(7~11岁);(4)形式运算阶段(11~15岁)。每一个阶段形成与前一阶段不同的认知能力,标志着儿童获得了适应环境的新方式。其中,在前运算阶段,儿童表现出“自我中心”“中心化”等思维特点,即儿童面对问题情境时,只会从自己的角度看问题,不会从别人的角度去考虑。材料中的儿童小天的行为体现了“自我中心”思维,因此处于前运算阶段。

参考答案:

参考解析:测验法是调查法中技术性最强的方法。

B.效度

参考解析:一般来说,德育过程是沿着知、情、意、行的顺序形成和发展的;但是,知、情、意、行在发展方向和水平上常处于不平衡状态。德育过程可以从培养知、情、意、行任何一方面开始,这就是德育过程的多端性。

A.过错责任原则

A.教学的设计者

A.职业道德

D.道德行为

1.参考答案:B

A.知行统一原则

三、简答题

C.来访者中心疗法

D.道德教育

A.定势

26.《中华人民共和国未成年人保护法》规定,未成年人享有生存权、_______、受保护权等权利。

62.参考答案:A,B,C,D

15.衡量心理测验或实验研究得到的数据是否具有一致性或可靠性的指标是(  )。

参考答案解析

D.学生道德认识和道德行为的矛盾

参考解析:系统脱敏法的理论基础是经典条件反射理论和操作条件反射理论,属于行为主义理论。

A.马斯洛

82.参考答案:错

B.科学素养

C.观察法

教师职业道德规范包括以下方面:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。在教育工作中。落实教师职业道德规范,要从以下几方面着手:

参考解析:《中华人民共和国未成年人保护法》第六十八条规定:非法招用未满十六周岁的未成年人,或者招用已满十六周岁的未成年人从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的,由劳动保障部门责令改正,处以罚款;情节严重的,由工商行政管理部门吊销营业执照。

参考解析:光环效应又称晕轮效应,指个体对认知对象的一些品质一旦有了某种倾向性的印象.就会用这种倾向性印象评价该对象的其余品质。例如,有的人对某人的外表有了良好的印象后.一般会对此人的个性品质作出肯定性的评价。

B.沟通的人际关系

三、简答题

A.学习者对自己学习结果的及时了解,对学习积极性有强化作用,有助于提高学习效率

B.和谐教学

参考解析:德育的内容包括道德教育、思想教育、政治教育、法制教育、心理教育。故正确答案为A。

D.刺激泛化

99.参考答案:C,D

27.教书育人,教学

C.原理学习

第三,要奉献爱心。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到 “三心俱到”。即“爱心、耐心、细心”,无论是在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更要付出特殊的关爱,切忌言行过激、办事草率。对学生细微之处的改变也要善于发现,发现他们的“闪光点”,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。

104.参考答案:C,D

35.尊重学生,关心学生

参考解析:根据材料可知,A、B、C、D四项的说法均正确。

创设问题情境是指提供能使学生产生疑问、渴望从事活动、探究问题的情景,经过一定的努力能成功地解决问题的学习材料、条件和实践。兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分,它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。

A.认知品质

10.参考答案:A

A.信息量

C.克服障碍

101.参考答案:B

第四,合理运用外部奖赏,有效运用表扬。

C.经验类化说

(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育。组织、带领学生开展有益的社会活动:

83.参考答案:错

37.《中华人民共和国教师法》规定教师的基本义务包括哪些方面?

B.集体主义教育

二、填空题

D.认知模式

总之,只有不断提高自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。教师要努力从思想上严格要求自己,刻苦钻研业务知识,切实用高尚的人格魅力影响人.用崇高的师德师风塑造人,用扎实的知识储备教育人。

D.对比律

D.延缓就业,减轻社会就业压力

参考解析:教师职业道德规范中,爱岗敬业要求教师要对工作勤恳敬业,高度负责,不得敷衍塞责。题目中迟老师的做法违背了这一要求。

(1)学习动机的培养

B.违反了不得挪用义务教育经费的规定

(2)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;

D.行为问题

参考解析:学习兴趣属于学习动机中的近景的直接性动机,所以选择A。

C.职业意识

19.参考答案:C

A.认同

2.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”是(  )的结果。

14.参考答案:D

参考解析:新课程提倡的三种学习方式:(1)自主学习:学习者自主确立学习目标、制定学习进度、应用学习策略在解决问题中学习、进行自我评价,并能做出相应的调适。(2)合作学习:学习者通过小组里的互助性学习,共同完成学习任务。小组成员既需要承担个人责任,还需要进行互动活动进行促进性的学习。(3)探究学习:学习者通过确定探究主题,在创设的探究情境中,开展有组织的探究活动,展示探究成果,从而获得知识、技能,形成探索精神和发展创新能力。

C.最近发展区理论

B.皮亚杰

D.刺激分化

C.接受学习

53.参考答案:B

A.信度

参考解析:“温故而知新”是先前学习对后继学习的促进作用,属于顺向正迁移。

参考解析:无过错责任原则,也叫无过失责任原则,是指没有过错造成他人损害的.依法律规定应由与造成损害原因有关的人承担民事责任的原则。

86.侵犯未成年人隐私,一定要由公安机关依法给予行政处罚。    (    )

一、单项选择题

A.张某父母的做法合法,父母有责任帮助孩子成长

这种观点是片面的。

参考解析:题干所述为德育方法的概念。

A.教书育人

C.自我应验效应

A.一切为了每一位学生的发展

6.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》的规定,提高中小学教师队伍整体素质,应( )。

参考解析:定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态,重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势,因此在问题顺序发生改变时人们一时间往往反应不过来。

77.参考答案:对

④培养学生形成努力导致成功的归因观。

参考解析:《中小学德育工作规程》第五条规定:中小学德育工作的基本任务是培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上,引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,不断提高社会主义思想觉悟,并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。

运用奖励和惩罚时应注意:第一,要使学生树立正确的奖惩观;第二,奖励和惩罚一定要公平;第三。奖励应注意学生的年龄特点、个性特点和性别差异。第五,对学生进行竞争教育,适当开展学习竞争。

D.模仿

B.正确掌握练习速度,保证练习质量

A.前习俗

27.教师的首要任务是_______,首要工作是_______。

64.参考答案:A,D

8.参考答案:C

55.教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,所依据的感知规律是( )。

B.一切为了学校的发展

95.参考答案:对

17.学生练习钢琴弹奏到一定阶段后,会感到进步停止了,这种现象属于(  )。

A.知行统一

10.学习兴趣同愉快相联系,既是学习的强大动力,又不易引起疲劳,由此说明(    )在高中生的学习中起着重要的作用。

C.复杂性

A.走出误区

36.新课程要求教师提高素质,更新观念,转变角色,必然要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上,新课程强调( )。

D.探究学习

C.监控策略

39.结合自身体会,谈谈如何正确理解和逐步培养教师职业道德规范。

74.参考答案:C,D

D.他律

5.参考答案:A

24.教师教好所教学科的基础条件是(  )。

9.参考答案:A

D.公平责任原则

C.品德教育、思想教育和行为规范教育

4.教师的根本任务是(  )。

D.汽修厂的用工不合法,违反了《中华人民共和国教育法》

40.持“儿童中心论”的人把学生看作“太阳”,而教师是围着太阳转的“地球”。试从学生在教育过程中的地位评析这一观点。

D.易引起学生过度疲劳,降低记忆的效果

B.德育中心

参考解析:导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。

参考解析:教师要分析教材,掌握教材的重点和难点,准确无误地把教材内容传授给学生。这个过程体现了教师是教学的设计者。

B.不合理,违背了勤恳敬业的师德规范

B.系统性

参考解析:气质类型包括胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。

参考解析:根据侵犯未成年人隐私的轻重程度采取不一样的措施。如果程度轻微,可以采取批评教育,不一定都由公安机关给予行政处罚。

A.违背记忆规律

B.相同要素说

参考解析:《中小学教师职业道德规范》中“教书育人”要求教师必须遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教,促进学生的全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

89.学生的学习是以获取直接经验为主要任务的。    (    )

D.复述

54.教育学生认识恐怖活动和邪教的反人民、反人类的本质,坚决拥护反恐怖和反邪教活动。这属于中学德育内容中的( )。

89.参考答案:错

85.德育方法是为达到德育目的,在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。    (  )

D.教师的举止

C.先行组织法

77.教育心理学是在心理学与教育学的直接推动下发展起来的。    (    )

参考解析:精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略,材料中学生的记忆方法属于精细加工策略,是认知策略的一种。材料中学生主要是在教师指导下进行学习策略的运用,学习策略的训练方法属于指导教学模式。

36.参考答案:B

C.长善救失原则

B.集体主义教育

86.参考答案:错

C.刺激泛化

参考解析:《中华人民共和国义务教育法》第四十五条规定:县级人民政府编制预算,除向农村地区学校和薄弱地区学校倾斜外,应当均衡安排义务教育经费。某县级人民政府决定对城镇中小学给予重点投入的做法严重违反了均衡安排义务教育经费的规定。

参考解析:复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的策略。复述策略包括利用无意识记和有意识记;排除抑制干扰;整体记忆与分段记忆多种感官参与;画线、圈点批注等。

A.爱岗敬业

91.参考答案:对

68.我国德育的主要途径有( )。

D.归因对学生学习动机起积极作用

32.参考答案:C

C.斯金纳

A.一般发展理论

10.参考答案:B

A.爱国主义教育

18.年满14岁的初中学生张某学习成绩不好,不想上学。父母让其辍学到城里务工,一家汽修厂安排张某当学徒。对此,下面说法正确的是( )。

B.负强化

B.道德情感

41.参考答案:D

C.刺激泛化

D.科学世界观和人生观教育

103.一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了,于是开会讨论,一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来,所以他们又决定再将高度加高到30米。没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面,于是管理员们大为紧张,决定一不做二不休,将笼子的高度加高到100米。一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊,“你们看,这些人会不会再继续加高你们的笼子?”长颈鹿问。“很难说,”袋鼠说,“如果他们再继续忘记关门的话!”

参考解析:孔子认为评价一个人的道德水平,要“听其言而观其行”,重视知行统一。

A.违反了应当均衡安排义务教育经费的规定

A.系统脱敏法

63.健康是指( )。

75.学校教育对儿童心理发展的影响,主要是通过( )方面的作用来实现的。

B.正面说服教育、积极引导

35.教师在教学过程中将班上学生分成若干小组,每组推荐一位学生为领导者,让学生自己管理自己,学习时互相勉励。这种课堂教学的管理模式属于( )。

D.智力水平

C.人道主义教育

C.列昂节夫

A.小康把成功归因于内部不稳定可控性因素

参考解析:知行统一原则是指教育者在德育过程中,既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,将提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致、表里如一。

C.黏液质

22.下列哪项不属于合作学习的特征?( )

57.参考答案:A

C.心理障碍问题

A.复述策略

参考解析:B项出现的时间是教育心理学的发展时期(20世纪20年代到50年代末)。

A.体罚学生,经教育不改的

105.心理学家罗西和亨利曾做过一个著名的反馈效应心理实验:他们把一个班的学生分为三组,每天学习后就进行测验,测验后分别给予不同的反馈方式。第一组每天告知学习结果,第二组每周告知一次学习结果,第三组只测验不告知学习结果。8周后将第一组和第三组的反馈方式对调,第二组反馈方式不变,实验也进行8周。反馈方式改变后第三组的成绩有突出的进步,而第一组的学习成绩逐步下降,第二组成绩稳步上升。

C.可以使学生达到识记知识的效果

43.参考答案:A

C.教育工作的主要方式是集体教育

78.参考答案:错

59.进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的( )。

B.关键词法

B.教师的教学能力

87.有效的课堂纪律管理既需要教师创设结构,又需要教师的体贴。    (    )

D.谈话法

A.关键期

C.提高教师的职业道德水平

B.刺激比较

51.关于品德与道德的关系,下列说法错误的是( )。

D.形式运算阶段

根据皮亚杰的观点,材料中的儿童小天的心理发展所处的阶段是(    )。

参考解析:认知问题是指个体对事物的认知存在一定的障碍或困难,不属于心理问题的范围,排除A项。

1.从迁移的观点来看, “温故而知新”属于( )。

C.活动模式

C.学习动机

85.参考答案:对

47.参考答案:C

D.树立正确的教师职业理想

参考解析:教师控制点是指教师将学生的好的或坏的学业表现归为外部的或内部的原因的倾向。

C.习俗

依据学习策略理论,此材料中的教师主要运用了(    )。

38.教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育,并有目的地组织学生开展道德实践活动,这符合德育的( )原则。

B.社会活动和交往

B.元认知

C.违反法律法规,应当追究责任

参考解析:教育心理学是介于心理学与教育学之间的一门边缘科学,它是研究教育过程中的心理现象及其变化规律的科学。教育心理学起源于19世纪,是在心理学与教育学相结合趋势的直接推动下发展起来的。

24.参考答案:D

B.前运算

31.参考答案:B

D.布鲁纳

参考解析:在教育心理学的研究中,研究方案的设计一般包括选择研究对象和确定研究变量。

D.为人师表

参考解析:思想品德教育的最终目的是培养学生养成良好的道德行为,最终形成正确的人生观、世界观、价值观,为学生的终身发展奠定良好的思想政治素质基础。

A.教师的行为规范

30.参考答案:C

D.集体教育与个别教育相结合原则

B.疏导原则

B.德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求

B.教师控制点

76.参考答案:对

B.在20世纪60年代到70年代末,教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科

C.具体运算阶段

参考解析:小学德育工作重点是日常行为习惯的养成和实践。

C.75%

B.张某父母的做法不合法,侵犯了张某的受教育权

B.专制型

C.知识储备

参考解析:教师的语言、举止、行为规范、教学能力都属于为人师表的内容。

D.违反法律规定,但可免予处理

45.参考答案:B

A.加涅

81.参考答案:错

二、多项选择题

参考解析:管理员们只知道袋鼠生性擅长蹦跳,一发现袋鼠从动物园跑出来,便认为笼子不够高是主要原因,于是一味加高笼子的高度,却不能全面思考问题,找出解决问题的最好方法,让思维走入了定势的死胡同。

参考解析:小学德育实施的主要途径包括:(1)思想品德课与其他学科教学;(2)课外、校外活动;(3)劳动;(4)少先队活动;(5)班会、校会、周会、晨会;(6)班主任工作。

B.没有生理缺陷和疾病

C.具体运算

40.根据知识本身的存在形式和复杂程度划分,知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。

A.胆汁质

64.精加工策略多种多样,下列不属于精加工策略的是( )。

A.“在集体中,通过集体,为了集体”的教育体系

B.反馈方式不同,对学习的促进作用也不同

从记忆与遗忘的规律的角度分析,这一做法(    )。

96.周红是某小学三年级的学生,因家庭作业中错写了一个字,被老师罚抄十遍。在实际的小学教学中,学生会因漏掉某个字或做错某道题,而被老师采取“漏一补十”“错一罚百”的方法,将作业再次写上十遍,更甚者会写上百遍。

B.弗拉维尔

参考解析:《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定:任何组织或者个人不 得披露未成年人的个人隐私。学生的考试成绩属于学生的个人隐私,题干中的班主任沈某未经允许将成绩排名张榜公布的做法侵犯了学生的隐私权。

91.在马斯洛需要层次中,尊重的需要分为内部的尊重和外部的尊重,其中,内部的尊重就是人的自尊。    (  )

44.经过暑假的努力学习,小英的英语成绩突飞猛进,她的班主任却对其进步持怀疑态度。这一现象是( )。

41.小学德育实施的主要途径包括( )。

参考解析:对学生进行思想品德教育效果显著的方法应该是要做到晓之以理,动之以情,情理交融。

D.理性一情绪疗法

C.可以根据学生的肯定或否定回答来判断其道德标准

C.尊重学生与严格要求学生相结合

27.参考答案:A

参考解析:归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所做出的解释和评价。在学习和工作当中,人们会把成败归结为不同的原因,并产生相应的心理变化,从而影响今后的行为。题干中小明将考试成绩的高低归因为情绪的紧张与否,属于归因理论。

92.参考答案:对

18.参考答案:B

9.小林在听课时,经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记,这种学习策略属于( )。

参考解析:爱国主义教育在《小学德育纲要》和《中学德育纲要》中处于核心地位。

D.维果斯基

这段材料表明影响问题解决的因素是(    )。

2.课堂上人际关系出现双方相互亲近,认知协调,情感和谐,行动一致,这是一种( )。

A.教师期望效应

参考解析:通过设计道德两难问题,并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是认知模式。

65.集体教育模式是德育模式中的一种,它包括的内容有( )。

54.参考答案:C

C.学生自主型管理

参考解析:这种做法是违背记忆规律的,也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关,在一定的时间内不宜过多,否则,易引起学生过度疲劳,降低记忆的效果,同时,“漏一补十”“错一罚百”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆主动性,给学生的进一步学习制造心理障碍。

16.参考答案:C

D.最近发展区

3.参考答案:A

D.及时反馈比远时反馈效果更好

D.民主型

72.参考答案:C,D

95.教师是教育过程的组织者与领导者,会对学生的学习方向、学习内容和学习方法产生重大影响。    (    )

从归因理论分析,上述材料说明(    )。

70.参考答案:B,C,D

D.荣誉观

参考解析:品德是道德品质的简称,是社会道德在个人身上的具体表现,是对社会道德的主观反映,是自主调控的行为表现,是个体现象。而道德则是社会现象,是以社会舆论的力量来调整人们之间相互关系的各种行为规范和准则。它们不属于同一个范畴。

B.尊重、赞赏

B.依从

C.放任型

D.考试紧张症

D.后习俗

A.老师发现小明做坏事就批评了他,小明以后再也没做过坏事

C.不正确,侵犯了学生的学习权

39.参考答案:D

D.需要层次理论

50.参考答案:C

B.日常行为习惯的养成与实践

参考解析:学生的学习是以获得间接经验为主要任务的。

D.维持性期望效应

17.西方教育心理学的创始人是( )。

C.合作的人际关系

B.皮格马利翁效应

C.惩罚

C.实验检验假设

29.迟老师编写的校本教材出现了不少错误,遭到同事的质疑,迟老师说: “这不过是一本校本教材而已,没必要那么认真。”迟老师的做法( )。

三、判断题

A.消退

62.中小学教师职业道德规范的为人师表内容包括( )。

D.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

20.参考答案:D

25.参考答案:A

A.顺向负迁移

A.世界观

B.桑代克

参考解析:爱国主义教育是培养学生热爱祖国的情感,使学生形成保卫祖国、维护祖国统一和利益的坚强意志的教育。它是德育的永恒主题。

B.情绪及个性问题

B.从社区与教师的关系看,教师应该是学者型的独立的教师

D.教育的一致性与连贯性原则

A.25%

100.在教学生认识生字时,有一位教师告诉学生如何区别“买卖’’两个字时说:“多了就卖,少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“急躁”写成“急燥”,老师就教学生记住:“干燥防失火,急躁必踩足。”从此以后,学生对这两个字再也不混淆了。

69.参考答案:A,B,C,D

C.价值观

21.元认知研究的代表人物是( )。

42.参考答案:A

B.道德教育

参考解析:强化有正强化和负强化之分,正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程,负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。如果曾被强化的反应在一段时间不被强化后,其出现的频率会降低,这就是消退。惩罚是当有机体做出某种反应后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此类反应发生的过程。根据定义,题干所述属于消退。

D.良好的社会适应能力和道德建设

C.内化

参考解析:柯尔伯格把儿童的道德发展分为三水平六阶段。三水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。前习俗水平上的儿童已有能力辨识有关是非好坏的社会准则和道德要求,但他是从行动的物质后果或是能否引起快乐(如奖励、惩罚、博取欢心等)的角度,或是从提出这些要求的人们的权威方面去理解这些要求的。习俗水平上的儿童个体根据家庭、社会的期望和要求而行事,不考虑行为所产生的直接和明显的后果。在后习俗水平上,人们力求对正当而合适的道德价值和道德原则做出自己的解释,而不管当局或权威人士如何支持这些原则,也不管他自己与这些集体的关系。根据以上概念可知,题干描述属于习俗水平。

17.参考答案:A

88.教师张某因故意伤害罪被判处有期徒刑3年,在服刑期间,张某教师资格被冻结,直到服刑期满,其教师资格才能被恢复。    (    )

D.态度定势

D.道德教育、经济教育和政治教育

67.气质类型包括( )。

96.参考答案:A,B,D

C.混沌期

C.读书和作业

D.自由联想策略

B.提高教师业务水平

B.50%

C.教学评价

A.感知运动

A.分工合作

94.参考答案:对

B.课堂的管理者

B.道德情感缺失

参考解析:权威型管理是指教师绝对地控制学生在教室里的行为,教师的角色是在教学中建立一种规矩,而且能使每个学生遵守,这种管理模式强调尊严。放任型管理是指主张给学生以最大的自由,让学生在课堂上做他们感兴趣的事。学生自主型管理是指教师在教学过程中将班上的学生分成若干小组,每组推荐一位学生为领导者,让学生自己管理自己,学习时互相勉励,而教师的工作是执行自己的教学计划。人际关系型管理是指在教学过程中,强调师生关系的和谐,教师的角色是设计有利的心理氛围,创造教室里各种互动的教学活动和融洽的学习气氛。根据题干可知,这属于学生自主型管理模式。

69.新时期加强中小学教师职业道德建设的主要任务有( )。

C.精细加工策略

73.关于教育心理学的发展过程,下列说法正确的是( )。

53.美国心理学家桑代克提出了迁移的( )。

A.认知问题

参考解析:影响态度与品德形成的外部条件有家庭教养方式、社会风气和同伴群体,内部条件则包含认知失调、态度定势和道德认知。

19.在财政紧张的情况下,某县级人民政府仍然决定对城镇中小学给予重点投入。该做法( )。

101.小天在玩捉迷藏游戏时犯了“掩耳盗铃”式的错误,他本该藏起来,却将自己的眼睛闭上了。

C.活动律

47.在《小学德育纲要》《中学德育纲要》中( )处于核心地位。

A.复述策略

A.道德认识

A.品德是道德品质的简称

参考解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》第五十三条规定:以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质。

C.班主任工作

C.心理正常

80.参考答案:对

D.正强化

84.小学德育过程与儿童的思想品德形成过程没有本质的区别,只是概念表述上的不同。(    )

59.参考答案:B

B.同伴群体

B.品行不良,侮辱学生,影响恶劣的

A.考试焦虑症

27.心理辅导老师通过帮助小明建立焦虑等级,让他想象引起焦虑的情境,进行放松训练,从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是( )。

72.苏霍姆林斯基认为:没有一条教育规律、没有一条真理是可以对一切儿童绝对适用的。培养人首先要了解他的心灵,看到并感觉到他的个人世界,这反映了教师劳动的( )特点。

97.参考答案:A

34.小海为获得老师和同学的关注,在课堂上总扮鬼脸,老师和同学都不予理睬,于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理?( )

B.依恋期

D.小刚把捡到的红领巾交给老师,老师进行了奖励,此后同学们都向他学习

B.资源管理策略

12.问题解决的 “试误说”的奠基人是( )。

B.能解决自己困难,情有可原

104.替代性强化是由美国心理学家班杜拉提出的,是指学习者通过观察他人行为所带来的奖惩性后果而受到强化。一般来说,学习者如果看到他人成功或者受到奖励的行为,就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败或者受到惩罚的行为,就会产生削弱或者抑制同样行为的倾向。

参考解析:皮格马利翁效应体现了教师对学生的爱、关怀和期望,可以影响对学生的教育效果。

B.课外、校外活动

B.五班在拔河比赛中获得了第一名,大家认为这是共同努力的结果,所以决定最后一起去聚餐

93.参考答案:对

57.以下属于德育内容的是( )。

37.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象在心理学上属于( )。

12.参考答案:A

参考解析:刺激泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。

A.教学内容

一、单项选择题

23.参考答案:C

参考解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》关于加强教师队伍建设要求“加强师德建设”“加强教师职业理想和职业道德教育”,强调“提高教师业务水平”“完善培养培训体系,做好培养培训规划”。明确要“提高教师地位待遇”“不断改善教师的工作、学习和生活条件,吸引优秀人才长期从教、终身从教”。提出“健全教师管理制度”,重点是“完善并严格实施教师准入制度”。结合上述政策可知,不包括“大力推进依法治校”。

3.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中 “当其可之谓时,时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的( )现象。

参考解析:小强的症状属于典型的考试焦虑症。

D.形式运算

21.参考答案:B

下列属于替代性强化的是(    )。

参考解析:导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。贯彻导向性原则的基本要求有:(1)坚定正确的政治方向;(2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;(3)要把德育的理想性和现实性结合起来。A、B、C 项符合导向性原则的要求,D项属于疏导原则的要求。

79.皮格马利翁效应体现了教师能力对学生的影响。    (    )

参考解析:元认知是美国心理学家弗拉维尔提出的。

75.参考答案:A,B,C

参考解析:桑代克被称为“教育心理学之父”,他从“人是一个生物的存在”的角度构建了自己的教育心理学体系,以此奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学的名称和体系由此确立。

B.詹姆斯

此材料中的小王(  )。

B.自由型

56.参考答案:D

A.疏导原则

67.参考答案:A,B,C,D

D.人生观价值观的选择与确立

B.思维定势

74.非法招用未满十六周岁的未成年人的,( )。

D.理想教育

D.人际关系型管理

92.“学”主要指获取知识技能,“习”主要指巩固知识技能。    (    )

参考解析:在马斯洛需要层次中,尊重的需要分为内部的尊重和外部的尊重,其中,内部的尊重就是人的自尊,是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。外部尊重是指一个人希望有地位、有威信,受到别人的尊重、信赖和高度评价。

B.小乐对自己的归因是消极的

参考解析:《中华人民共和国教师法》第三十七条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(2)体罚学生,经教育不改的;(3)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。

参考解析:最近发展区理论是由苏联教育家维果斯基提出的。

D.平等的人际关系

A.回答 “应该”者道德水平低

C.指导教学模式

A.生态道德教育

A.形式训练说

26.参考答案:B

73.参考答案:A,C,D

63.参考答案:A,B,C,D

D.教学操作能力

A.桑代克

C.小华因为送班里受伤的同学去医院获得了“助人为乐小标兵”的称号,从此班里形成了一股助人为乐的班风

D.刺激分化

A.道德教育、思想教育和政治教育

参考解析:新课程中教师角色发生的转变:(1)从教师与学生的关系来看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者(学生学习能力的培养者,学生人生的引路人);(2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者(在教学的活动中进行研究及活动研究,由“教书匠”变为“教育家”);(3)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;(4)从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。

D.从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究成果推广者

A.提高教师的思想政治素质

103.参考答案:B

102.参考答案:A,B,C

C.要把德育的理想性和现实性结合起来

B.考试强迫症

D.终身学习者

D.最近发展期

D.抑郁质

38.参考答案:A

参考解析:刺激泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。

参考解析:认知结构迁移理论是奥苏伯尔于l968年在有意义言语学习理论的基础上提出的。

参考解析:吸引与排斥、合作和竞争是学校里主要的人际关系。其中,吸引的人际关系就是交往双方出现相互亲近、相互喜欢的现象,以认知协调、情感和谐、行动一致为特征。

4.参考答案:A

B.教育教学权

B.中习俗

15.教师将学生好的或坏的学业表现归为外部的或内部的原因的倾向称为( )。

B.尊重、信任与严格要求相结合原则

52.系统脱敏法的理论基础是( )。

70.概括而言,当前我国教师存在的心理问题按照表现形式主要分为( )。

B.教师角色

28.维果斯基的( )认为教育活动应建立在儿童的第二种水平之上,应注意使全部教育和教学工作走在学生发展的前面。

A.示范性

参考解析:《中华人民共和国教师法》第十四条规定:受到剥夺政治权利或者故意犯罪 受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格;已经取得教师资格的,丧失教师资格。

D.关系转换说

8.参考答案:C

二、多项选择题

参考解析:概括组织法属于组织策略,复述属于复述策略。关键词法和先行组织法属于精加工策略。

60.进行道德教育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上,这一原则是( )。

参考解析:学校教育对儿童心理发展的影响主要有:教材内容的影响、教师的影响、校园环境及校风的影响。A、B、C项正确,D项不符合要求。

B.前运算阶段

参考解析:小学德育过程与儿童的思想品德形成过程既相互联系又相互区别。(1)联系:德育过程影响品德形成过程,品德的形成需要德育来促成。小学德育只有遵循儿童的品德形成发展规律,才能有效地促进人的品德形成发展。而已有的思想水平和状态,又会对德育过程的进行状况起促进或阻碍作用。(2)区别:①小学德育过程是教育者的一种教育过程,是教育者有目的、有计划、系统地对儿童品德进行培养的过程,它是受教育者与外部教育相互作用的过程。②品德的形成过程是指人在外部影响下,内部思想品德的变化发展过程,是主体人与外部各种教育影响因素相互作用,产生一定思想品德变化发展结果的过程,属于人的素质和发展范畴。品德形成是人的发展过程,是儿童政治、思想、道德结构不断构建完善的过程。它侧重于道德主体的内部运动。影响这一过程实现的因素包括生理的、社会的、主观的和实践的等多种因素。因此,品德形成过程是主体与外界各种影响相互作用的过程。

参考解析:根据成就动机理论,学生最有可能选择的是成功概率约为50%的任务,因为这种任务最富有现实的挑战性。

D.体现了县级人民政府对教育的财政投入责任

参考解析:《中华人民共和国义务教育法》第五十六条规定:学校违反国家规定收取费用的,由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的,由县级人民政府教育行政部门给予通报批评;有违法所得的,没收违法所得;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

81.课堂气氛可以分成积极的和消极的两种类型。    (    )

C.爱国主义教育

A.在初创时期美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》

D.计划策略

B.苛勒

参考解析:柯尔伯格认为儿童的道德判断普遍存在与其行为不一致的现象,认为道德发展的关键是学生道德判断能力的发展。关于道德判断,他认为是由儿童的道德判断的结构或形式反映出来的。所谓道德判断内容就是对道德问题所做的“该”或“不该”“对”或“不对”的回答;所谓道德判断形式指的是判断的理由以及说明理由的过程中所包含的推理方式。柯尔伯格认为,一般来说一个道德问题只有三种可能的回答——肯定、否定和犹豫不决。所以根据儿童道德判断的内容并不能把学生的道德判断水平区分开来,体现道德判断水平的是他们的道德判断形式。

A.权威型管理

B.密切配合

84.参考答案:错

C.不能团结同事,其他教师不愿与之共事的

90.俗话说“严师出高徒”,严是爱,松是害,不懂不问要变坏,所以爱学生和严格要求学生是相互矛盾的。    (  )

参考解析:德育的疏导原则要求教师进行道德教育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。

A.道德认识缺失

C.奥苏伯尔

参考解析:常用的感知规律有强度律、差异律、对比律、活动律、组合律等。其中,活动律是指活动的对象较之静止的对象容易感知,如通过多媒体模拟植物的生长过程。题干中教师的走动和手势是运用了活动律。

B.关爱学生

参考解析:教师期望效应,又称皮格马利翁效应或罗森塔尔效应,指教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。自我应验效应,即原先错误的期望引起把这个错误的期望变成现实的行为。维持性期望效应,老师认为学生将维持以前的发展模式,而对学生特别是差生的改变视而不见甚至否认的现象。结合题意,本题描述的是维持性期望效应。

A.由公安机关予以行政处罚

42.不仅能够尊重学生,而且还能够与学生平等相待,这属于( )教师。

D.民主管理权

A.身体正常

13.参考答案:C

D.道德行为缺失

D.通过集体进行教育

78.教师因为不能应对家庭压力而容易产生职业倦怠。    (    )

C.教师的语言

44.参考答案:D

B.情节严重的,由劳动保障部门吊销营业执照

88.参考答案:错

8.关于新课程中教师角色将发生转变的说法,正确的是( )。

A.坚持正确的政治方向

48.参考答案:C

99.小王拿了同学的文具盒,被同学发现后告诉老师。小王被老师叫到了办公室。老师问:“小王,你这是第几次拿别人的东西了?”小王低着头回答:“第九次了。”老师:“你为什么不改呢?”小王:“我也知道不对,就是有时候忍不住。”

66.根据相关法律法规,学校可以解聘教师的情形有( )。

参考解析:课堂气氛可以分为积极的、消极的、对抗的三种类型。

B.易使学生丧失学习兴趣和记忆主动性

参考解析:开放式沟通与和谐氛围的营造主要取决于教育管理者的管理风格及态度。

40.参考答案:A

51.参考答案:C

C.学生的伙伴

参考解析:最近发展区不属于合作学习的特征。

43.小强考试前紧张,忧心忡忡,考试时无法集中注意力,发挥失常,他的症状属于( )。

D.班杜拉

56.下列属于影响态度与品德形成的内部条件的是( )。

B.调节策略

参考解析:根据知识本身的存在形式和复杂程度划分,知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。

49.思想品德教育的最终目的是培养学生良好的( )。

B.变式

B.确定研究变量

D.情节严重的,由工商行政管理部门吊销营业执照

D.合理,教师的主要任务是把课上好

D.道德是社会现象,品德是个体现象

90.参考答案:错

D.讲明道理,疏导思想

A.消退

D.劳动

66.参考答案:A,B,D

28.参考答案:C

B.以城市教师为重点

79.参考答案:错

C.教师应对学生的归因进行及时强化或矫正

C.合作、开发

B.刺激比较

D.程序化训练模式

46.同学们学习了雷锋同志的先进事迹后,深受教育,大家纷纷以雷锋同志为榜样,关心同学,助人为乐,这属于品德形成的( )过程。

C.放任型

68.参考答案:A,B,C,D

98.参考答案:D

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