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教师招聘考试小学教育理论综合知识031期

时间:2019-11-28 17:03

D.教育政策

D.信度

A.学子的家中类型

C.精晓知识

D.共情

12.学员的“向师性”和模仿性的心情特征决定了教授的麻烦具有( )。

二、多项采取题

E.发散性

D.通过理性回顾,学子对事物的认识上涨到了理性阶段

D.评估

C.冯特的《心理学》

B科学技巧活动

A.晶体智力

B.教育与经济的涉及

D.所提难点应明显具体、难易适中,富有启迪性

D.教育心境学的学习理论是教育技艺学的理论依据

C.社会适应行为方面包车型客车主题材料

B.开首环节

C.教育法律专业

二、多项选取题

C.产生性评价和终结性评价

41.心智技艺

66.学生能够从群众体育差距和个体差距多少个方面来影响学与教的进度。(   卡塔尔国

B.直观性原则

A.调皮顽皮

34.小学课外活动的剧情是灵活三种的,按性质主要分为(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎。

B.下位学习

A.精神性

A.教师

D.班COO职业

68.在教学活动中,趋向于外归因的老师会更积南北极调度本身的传授行为,积南北极影响学员的求学活动,在结果上也更可能有帮忙学子的向上。(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎

C.学习者必得怀有积极主动地将新知识与回味结构中的适当知识加以联系的协理性.并使两名相互功能

B.理性总结是一个自发的进程

B.单轨学制

风姿洒脱、单项选拔题

28.“一把钥匙开风流倜傥把锁”遵从了人的提升的(   卡塔尔。

87.李某,初中一年级女子,小学时读书勤苦努力,战表一贯很好。步入初级中学后,学习依旧勤勉努力,忧虑思压力分外致命,差不离把具有的岁月和生机全体用在了知识学习上。刚开首,她的学问学习收获了较好的成绩。与此同不常候,也给本身带来了过分的观念压力,她怕见到教授和爹娘愿意的眼神。意气风发遭受考试就足够忐忑,常伴有失眠、恶心、呕吐、吃不好、睡糟糕,不常考试时居然手指哆嗦、拉肚子等。考试就像是一块巨石压在她的心上,战绩也没落。

C.评价

B.学生

A.艺术学是教育心思学的底蕴学科之生龙活虎

58.下列说法科学的是(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)。

23.为了减削绝对误差,(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)在编写、施测、评分以至分解等方面都一定要遵从风度翩翩套系统的程序。

A.场依存型

29.操纵教育定价权的是( )。

81.制约课程的机要要素是哪些?

D.消退

A.桑代克

C.对社会的商讨

C.民众性活动

8.见到路上的酒囊饭袋后绕道走开,这种作为是( )。

B.布鲁纳的读书理论

B.测验

B.传授职分深入分析

5.开展德育的主干渠道是( )。

B.教学过程

B.实验法

D.法律制度教育指标

47.论述知识学习的功力。

10.学生从种种解题方法中筛选出黄金年代种超级解法,从而得出结论,那是生机勃勃种(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)。

D.学年编写制定

A.备课

6.基于Eriksson的思维社会提升理论,发展职分是赢得辛勤感而征性格很顽强在起起落落或巨大压力面前不屈幸福感,体验着力量的贯彻的是(   卡塔尔。

D.格赛尔

D.生活涉世

C.《中国助教法》

D.男性的嗅觉广泛比女子灵敏

B.孟禄

B.情

C.坐褥劳动

B.对名师的钻研

A.孔子

D.行

C.常规思维

E.差异性

D.制订教学陈设

A.直接阅世

D.单行法律

A.思想品德课和别的各科传授

28.(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)是指在校正学子不良心情与作为时,带领教授推己及人地去心得受引导学子的心坎体会,步向到她的内心世界。

D.不均衡性

A.华生

C.诊断性评价

77.教育机智是教师对意外境况和偶发事件可以即时做出灵敏的反应,并利用适当措施消除难题的特种手艺。(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)

C.学龄期

C.批判性

B.阶段性

A.政教

A.泰勒

A.桑代克的相会理论

18.对客观事物作判别时,平常使用内部的参阅,这种对事物作出判别的认识方式归于(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎。

C.冲动型

16.以下关于教育心思学与将近学科的关系,说法张冠李戴的是(   卡塔尔国。

B.数学

D.对学科的切磋

C.建设风华正茂支好的学习者干部阵容

22.对此智力的性别差距,说法科学的后生可畏项是(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎。

A.分明班集体的上扬目的

����|��T��O

A.长时记得

C.规避条件成效

B.综合科目理论

A.整体性

D.教育影响的风华正茂致性和连贯性原则

B.体育

27.(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎是国家制订或确认,并由国家强制担保障其执行的,调治教育运动中种种人脉圈的法度专门的工作的总和。

C.受尊重的任务

A.积极功能

A.生存的义务

B.初级中学阶段

A.互补性

C.潜在学科

B.女人的架空思维比男子更完美一些

D.教育境况

A.美育

A.学习进程

A.配置性评价

40.在潜移暗化传授进程的因素中,学子的先前根底知识、学习情势、智力水平、兴趣和须求差别等归属(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)。

B.受教育

B.相对评价和相对评价

7.布局课程理论的象征人物是( )。

C.灵活性

D.安全的义务

18.德育在青少年学子的上扬中装有(   卡塔尔。

A观念德育运动

45.“性相近,习相远”中的“习”指的是(   )的影响。

43.班级授课制

四、简答题

A.教育与政治的涉及

A.并列结合学习

B.课外活动与校外活动

61.教授的智力商数水平越高,教学效果越好。(   卡塔尔

27.为明白决名词、术语脱离事物,抽象概念脱离现实形象.理脱身离感知等矛盾,教授在教学时必需小心得以达成(   卡塔尔。

A.社会学科

C.师生的人机联作

80.某同学在一次有的时候的机遇下发现突镜在阳光底下能让白纸激起,并经过获得有关放大镜对光后汇聚成效的物理知识。该同学在这里个历程中能够称得上遭遇了“教育”。(   卡塔尔

A.强化

B.教学情形

黄金时代、单项选拔题

49.下列归属学子过错行为的是(   卡塔尔。

B.惩罚

D.人医学科

24.在教学进度中,学子对创造世界的认知,首假诺经过学习怎样完结的?(   卡塔尔国

B.教授职业道德正是意气风发部法律

D.德育

B.发散思维

44.素质教育

A.积极关怀

E.学周布置

B.历史性

C.布鲁纳

30.教学进程的二种进程不包括(   卡塔尔。

B.选择性

图片 1

B.不平衡性

请运用素质教育的关于知识,剖判助教们的发言。

C文艺活动

51.传授中选用谈话法的骨干供给有(   卡塔尔国。

C.主观能动性

C.杜威

B.学习者认识构造必需具备能够同化新知识的确切的心得布局

14.针对国内家教与全校指引中对学员品德必要现身差距以致周旋的光景,德育专门的学业应得以完毕(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)。

D.内省法

D.大学阶段

B.普通心情学与教育心境学是异样与经常的涉嫌

D.《中国少年爱戴法》

A.质感自己必得怀有逻辑意义

B.尊重

19.之下教养格局中,(   卡塔尔国的调教方式最便利孩子的成年人。

B.学子在家庭中的地位

E社会公共利润活动

D.助教范专校门的学问道德是实用的调控机制

C.智育

85.简要解析影响学习动机的因素。

B.变成性评价

(��G�?�o���

B.同伙群众体育的影响

A.理性归纳揭发的是东西的相符特征与本质特征

E.对教材的研商

B.洛克

A.效度

C.考试作弊

C.顺序性

D.布局主义课程理论

2.区分操作条件影响与卓越条件影响的不易标准是( )。

1.对班集体来说,(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)在相互影响中器重起辅导效应。

C.劳动

88.在一遍关于施行素质教育的切磋会上,老师们积极发言。王先生说:“素质教育即是多实行理文件娱体育活动,多上文娱体育课。”李先生说:“素质教育正是不要考试,特别是不用百分制考试。”

C.受尊重

20.在江山法律系统中,《教育法》处于国家(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)地位。

B.桑代克

A.昆体良

C.政经制度

C.学生

11.常备在一门学科或教学活动停止后开展、对三个总体的传授进程进行的测定称为(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)。

C.卢梭

3.大不列颠及苏格兰联合王国的学制是高人一等的( )。

B.树立显明的联手指标

B.学科顺序

A.百科全书式课程理论

A.测量

A.识记

D.协会和培育班集体

D.课外与校外活动意况

13.在知、情、意、行七个品德教育环节中,( )是重力。

C.对出口的开始和结果、提问的对象等作细致的陈设和构造

26.本国宏观腾飞教育中起保障方向和保险引力成效的是( )。

B.注意是日常生活甘肃中国广播集团泛的刺激现象

A.敏感性

C.道德教育

C.男人的智慧广泛比女人高

B.推动意义

C.教育激情学包罗学习心绪学,学习激情学是有教无类心思学的第生龙活虎组成都部队分

56.之下每一类活动中,归属教学的宏观规划的是(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)。

38.布鲁纳感到别的文化布局都得以用表象方式表现,以下归于她提议的变现方式的有( )。

B.理念教育

C.意

57.德育怀有(   卡塔尔国。

25.学子因上课静心听讲受到先生赞誉而慢慢养成上课静心听讲的习贯归属( )。

A.中教

D.专制型

针对本场景,请从学生心绪健教的角度举行剖判。

A.条件反应是或不是受到直接深化

C.莫斯利安智力

C.区分度

A.5类

A.对学员的商讨

A.广域课程

C.教育与文化的涉嫌

53.下列选项中,归属道德意志表现的有(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎。

C.联结反应

71.本国守旧观点把读书进程分成学与习两大方面和学、思、习、行五个品级。(   卡塔尔

20.高校在有裂缝的教学楼中对学生开展教育传授活动,那侵略了学员(卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎的职分。

C.重视底蕴知识的结构化

A.阶段性

D.沉思型

B.放任型

C.制约效应

A.学科设置

A.指标设置与陈说

D.加涅

B.小组活动

15.授课是全部教学工作的(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)。

D.短时纪念

B.怀特海

D.深化学习

A.杜威

C.建构班集体的例行秩序

D.布鲁纳

2.下列关于注意的说教张冠李戴的是(   卡塔尔。

D.效果律

A.禀赋

30.教育者在板书时,往往将首要内容用五彩粉笔描出,那是利用了知觉的(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎。

B.社会差距因素

D.学习材料要大于学习者的力量范围

D.教室教学效果评测

D.启示性原则

64.1913年揭橥的“丁酉学制”,反映了资金财产阶级在学制方面包车型大巴需求,第贰次规定男女同校,废止读经,充实自然科学内容,将学园改为高校。(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎

D.独创性

C.阶级性

D.中间型学制

D.再现

B.巩固知识

44.下列课程归属综合科目标有(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)。

B.图像表象

D.桑代克的《教育心情学》

D.文化

A.意义学习

45.班老板工作的规格有啥样

B.家庭境况

D.习惯自然

B.流体智力

C.创设学子档案

B.个人心理表现方面包车型地铁难题

B.流畅性

D.驾驭学习

B.沉思型

8.以下不归于Taylor评价程序步骤的是(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)。

D.个别差别性

16.在古希腊语(Greece卡塔 尔(英语:State of Qatar),最初提议开掘法的大思想家是(   卡塔尔国。

D.复杂性

D.正确评价和不当评价

4.“建皇上民,教学为先”那句话反映了( )。

D.教学计谋选用与开采

C.民主型

D.作育正确的故事集和一级的班风

D.家庭的社经地位

C.群众体育差距因素

46.请简述教学评价与衡量及考试的关联。

15.从评价的指标区分,中型Mini学教育评价的品类分为(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎。

A.双轨学制

43.中教教书的主导顺序和步子富含(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)。

D.深化学物理与反馈同时现身

该学员愤然坐下,全班同学一片哗然。

C.布卢姆

C.教授专门的工作道德是风度翩翩种无形的监督器

A.权威型

B.初教

四、简答题

21.(   卡塔尔国不属于传授活动的基本要素。

五、论述题

A.分明传授指标

39.课程指标分明的基于着重有四个方面( )。

D.心理智力

D体育活动

C.唯有经过理性总结,本事收获揭破事物本质的不易概念和命题

B.直接经历

C.评价、反思进程

A.观察法

C.化学

D.运用知识

C.王夫之

E.社区的影响

A.教师

C.生产经历

B.重申课程内容的现代化、综合化

33.课程陈设重要由( )组成。

A.自制力

C.分支型学制

69.本国中小学最常用的是传递—选取式的教学方法。(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎

D.教育与科技(science and technology)的涉嫌

D.斯金纳

37.学生文化的成因有( )。

三、判断题

9.教学进度的中央环节是(   卡塔尔。

A.教授职业道德对教师的天禀来说具备法的效能

31.下列(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)归属学子的权利。

D.8类

B.示范性

B.依据教材和学习者的真实景况做好充裕的预备

A.主题环节

C.真诚

A.动作表象

D.苏格拉底

A.安全

D.学前教育

C.调查法

D.家教方面包车型地铁主题材料

42.启蒙音信化

A.学习地点的主题材料

A.男子较之女人在视觉和识别方向本领方面可比强

67.教室的CSE评价格局富含背景评价、输入评价、进程评价、成果评价多少个步骤。(   卡塔尔

17.小学班老总职业的主旨环节是( )。

B.赫尔Bart

B.常模

A.品德教育总指标

A.准备律

C.教育价值

B.接受教育育的权利

D.共同性

A.学子个人的身心特点

7.国内教育法规连串中的基本法是(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)。

C.符号表象

12.在班老板班级处理的始末中,以下哪项归属精通和探究学子个人的剧情?(   卡塔尔

B.青年期

C.发掘学习

A.华生

B.依照指标选取课程内容

D.场依存型

C.教学财富解析

B.新的S—Lacrosse联结是不是产生

38.过去感知过的事物当前未曾现身,但亦可把过去对它的显示重新表现出来,这是回忆进度中的(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎。

C.场独立型

47.目的导向的教室教学设计重视不外乎(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)。

C.课时分配

D.马斯洛的就学理论

C.加强学物理是不是出以后新的影响前

C.班主任

21.布局主义以为.驾驭大家的直白经历要靠被试自身对经历的体察和陈述,这种商讨方法被称作( )。

23.推动文学发展的内在引力是(   卡塔尔国的前进。

教员招徕特邀考试小教理论回顾知识031期

A.教育现象

A.通晓学子

C.调节评价进程

C.终止环节

A.教育准绳

C.练习律

B.须臾时记得

C.加强性原则

63.切磋性学习是指学子独立在研讨进程中得到知识、应用知识、消亡难点的学习活动。(   卡塔尔国

B.操作性条件反射

76.助教在教育进程中起决定性功用,因为老师是训诫进程的总指挥与首席营业官,会对学员的求学方向、学习内容和学习格局发生举足轻重影响。(   卡塔尔

32.私有身心发展的貌似规律有(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎。

74.教育准则关系的内容由教育义务和无需付费构成。(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎

D.计算性评价

26.学习者为了加强学习的意义和频率,有指标、有意识地拟定有关学习进度的头晕目眩方案,称为(   卡塔尔国。

A.知

73.学习迁移也存在于态度与行为标准的上学个中。(   卡塔尔国

C.布鲁纳

D.维果茨基

48.述20世纪晚期教育改动和进步的天性。

B.上课

D.克伯屈

A.注意是心绪活动对一定对象的指向和聚集

D.通常环节

41.学府课外活动的团体模式有(   卡塔尔。

35.之下归属创制性思维的表征是( )。

86.一个人在墟落高校任教的数学老师在重申“不相同名数不可能相加”这分明律时,用反问的款型向全班同学说:“二头牛和生机勃勃匹马能相加吗?”别的同学都答复“不可能相加”,独有一名学员搜索枯肠:“等于五头家畜。”老师气急败坏,他喝令那名同学站起来,厉声斥道:“你爸和你妈相加等于五头动物吗?”

D.生存

62.启蒙具备文化传递效能,文化的传递首要信赖视教育育来产生。(   卡塔尔

D.恒常性

D.班干部

B.罗杰斯

B.6类

D.心绪表象

50.中学子的心思健康难题大意能够分为(   卡塔尔等。

D.成年最先

D.个体差距因素

A.非凡性条件反射

B.桑代克

C.顺序性

C.感知回想

B.班会移动

C.高级中学阶段

A.学前期

A.社会性

A.引起学习动机

A.聚合思维

三、名词解释

70.进展直接的、特意的创制性练习能够替代或分离堂上。(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)

B.科学工夫

B.场独立型

1.最先把评价引进课程编写制定进度里面包车型地铁是( )。

5.某学子在研商事物时,轻便受别人态度的震慑,那位学生的回味情势很可能归属(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎。

C.灵活性

A.广阔性

A.冲动型

B.教育难题

10.“教育激情学之父”是(   卡塔尔国。

32.左右了“蔬菜”这些定义,再念书“萝卜”“黄芽菜”等概念,归于(   卡塔尔国。

40.桑代克主持的四个学习律是( )。

D.深刻性

14.一个试验在差别时期段测得的分数相差非常的小,表明那一个试验具有较好的(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎。

9.(   卡塔尔国应改为教育教改的排头兵。

图片 2

A.根本法律

C.理解性

82.简述德育的意思。

36.下列归属奥苏伯尔有意义学习的法规的是( )。

83.简述加涅目标分类理论。

A.生产力

D.融合课程

A.理论联系实际条件

C.基本法律

B.因果律

A.幼园和小高校启蒙教育阶段

36.民间兴办教师的道德品质对学员的震慑极度首要的时代是(   卡塔尔国。

D.辅导COO

C.元认识监察和控制

C.注意的基本特征是聚焦性和持久性

B.朱熹

B.选用教学方式

D.注意具备对活动的疗养和监察作用

C.高教

B.道德教育目标

B.保持

B.连续性

75.仲裁是基于纠纷双方的意愿,由决定部门以阅览众的身份,对当事人两方发生的争议。依据实际景况作出推断,在职务职责上作出宣判的位移。(   卡塔尔国

D.未经允许拿外人东西

A.文化差别因素

D.违反义教法有关规定

59.下列归于认识派学习理论的是(   卡塔尔。

B.善恶评价

C.实用主义课程理论

C.再认

B.特地法律

A.学习格局

C.编选教材

A.正式评价和业余评价

A.《中华夏族民共和国教育法》

D.曾国藩

25.法官判案应理性、客观,而无法受心理和村办偏心的熏陶。那是对其思考(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎的供给。

B.独立性

B.无意识模仿

A.元认识知识

B.《中国义务教育法》

B.赫尔巴特的《心思学》

11.Carter尔依据对智力检验结果的解析,将拍卖数字种类、空间视觉感和图片矩阵项目时所需求的力量称为(   卡塔尔。

C.正面启迪指引条件

C.观念教育指标

35.依据“教师的德性是各类利润相互冲突的意况下,从调度教授行为的急需中生出出来,以便把教师的行为和煦地归入工作公司的移位中,放入社会中去,进而保障全体其余列席教育进度的人都能合营相处。”那句话,以下说法指鹿为马的是(   卡塔尔。

D.班级移动

A.皮亚杰

B.元认知陈设

B.亚里士多德

A.德谟克利特

79.学子是有所自己作主性、能动性和创制性的单身个体和升高级中学的人。(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)

D.传授媒介

19.(   卡塔尔是学园德育的有史以来战术,是德育的总方向。

C.7类

A.个人活动

4.元认知包罗八个相对独立的成份,即元认识调节和(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)。

五、案例剖析题

C.显示了名师爱岗敬业、关爱学生

D.元认知调解

C.教育行政COO

老师招聘考试中学教育理论总结知识088期

78.学子是独具认识发展差别,具备场依存认知形式的人,对客观事物作决断时,平时使用和睦之中的参阅,不易受外来的要素影响和烦扰。(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎

C.格式塔学习理论

3.对教育心情学学科的确立起到关键功用的是(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)。

17.被叫作“教育激情学之父”的读书人是(   卡塔尔。

D.本能

C.上位学习

24.教育归根结蒂发生于(   卡塔尔。

D.依据目的评价课程

72.孔圣人主持的“不愤不启,不悱不发”浮现了稳中求进的教学条件。(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎

84.简述思维的品质。

B.宗旨课程

C.学习计谋

A.爱惜课程的准绳建设

A.重申提问的主意与能力,对学员的答复及时付与鼓劲和评价

D.原则性

A.确立课程目的

6.布鲁纳认为,无论大家筛选何种学科,都必得使学员领悟该课程的骨干构造,依此建设构造的课程理论是(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)。

65.高校教育在人的身心发展中起主导效用。(   )

29.加涅基于学习的繁简程度的不等,将学习分为(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)。

D.凯洛夫

B.相符按劳分配、多劳多得规范

A.稳定性

D.教育规律

C.利用意识的积极向上效率

A.凌犯了学员的受教育权

B.恶作剧

D.创设性思维

D.珍视本领的作育

C.布署课外作业

D.激情健教

A.理论联系实际条件

A.教师

22.(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)将传授进度阶段划分为明了、联想、系统、方法五个阶段。

C.社情

34.假诺付与丰硕的时间和十一分的教学,大约具备的上学的小孩子对大约全部的剧情都能达到调控的档案的次序,这是(   卡塔尔。

C.柏拉图

B.弘扬积极因素克制失落因素原则

D.作育健康的共用舆论

39.提出“白板说”的是(   )。

42.国内现行反革命的学府指点制度包含下列哪多少个方面?(   卡塔尔国

46.按回忆保持的时间长短可分为(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎。

54.班高管建构非凡集体能够行使的中坚手腕和艺术满含(   卡塔尔。

A.人际沟通

52.对学子上学风格反差的钻研开掘,场依存型者更感兴趣的是(   卡塔尔国。

B.学习规律

37.(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)对于“课程”的概念紧假诺指“功课及其进度”,那与明日大家对学科的接头基本相符。

C.学子干部情形

A.向学子建议教育供给

48.本国中学的德育内容可以归纳为(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)等方面。

C.沛西•能

D.相互影响进程

B.建构班集体的主干军事

55.启蒙法律的基本特征有(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎。

60.之下说法中,反映今世世界各个国家课程改革中所存在着的局地协助举行的发展趋向的是(   卡塔 尔(阿拉伯语:قطر‎。

C.布鲁纳

D.导向效应

B.教育法

你以为这位老师的做法对吧?正确的做法应该是什么?

B.校长

D.学习安顿

13.某初级中学张先生应朋友供给,在所教班级推销教辅资料,其做法(   卡塔尔国。

D.自尊

31.教导的心思起点说的表示人员是(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)。

A.卡普捷列夫的《教育心绪学》

B.机械学习

33.班共用要产生并赢得发展,首先要求(   卡塔 尔(英语:State of Qatar)。

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